طرق التدريس الفعالة

⬅️حين يخرج التلميذ للكتابة على السبورة فإن كل خطوة يخطوها تعني له الكثير.

⬅️وحين يمسك بقلم السبورة ليكتب فذاك شعور مختلف.

⬅️وحين يخطئ فيما يكتب فالمعلم أمام خيارات:

1⃣إما أن يقول له خطأ وعد إلى مكانك. 

2⃣وإما أن يقول له خطأ ومن يصوب له. 

3⃣ وإما أن يصوب له المعلم الخطأ. 

*👨‍🎓في الحالة الأولى رجوع التلميذ لمكانه بكل خطوة يخطوها ألم. 

*👨‍🎓وفي الثانية يشعر التلميذ بغيرة ونفور ممن انتصر عليه أمام أقرانه وصوّب له.

*👨‍🎓وفي الثالثة الموقف الانفعالي للمتعلم لايساعده على التعلم وهو أمام الجمهور ومحط أنظار الجميع فهو واقع تحت ضغط نفسي وصدمة تخطئته كبيرة.

⬅️ولأجل أن يستفيد التلميذ من خروجه إيجابا. 

⬅️فمن الجميل حين يخطئ أن :ننظر للجوانب الإيجابية كأن نقول مثلا:

*أنت ممتاز في مسك القلم وخطك جميل والمحاولة كانت رائعة!!!* 

*🕵️‍♂️ما رأيك أن نقرأ ما كتبت سويّا حرفا حرفا حتى يحاول التلميذ ثم يكتشف خطأه بنفسه من نفسه ثم يقوم بالتصويب..*

*وهنا يكون التشجيع والتحفيز حاضرا قبل وأثناء وبعد المحاولة وبذلك يكون المعلم.*

*قد أبدع في أدوار عديدة في موقف واحد حيث أعطى الطالب مهارات عدة↪️*

*👈التعلم بالمحاولة والخطأ.*

*👈اكتشاف الخطأ.*

*👈التركيز.*

*👈البحث .*

*👈الثقة بالنفس.*

*👈تصويب الخطأ*

*ثم إن المعلم أوصل للتلاميذ رسالة تمنحهم الفرصة تلو الفرصة بلا خجل ولا تضجر أوملل .*

*👌ليكن تعليمنا فــــــ🌷ـــن‼*

تعديل المقال